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[请求帮助] 请问宝宝英语是不是学的越早越好,宝爸宝妈们探讨下   [复制链接]

     

进士

发表于 2017-12-16 12:24:55 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
免责声明:本文仅代表作者个人观点,与山水网无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。
         英语的学习培训不仅仅是为说英语
     当今的中国为世界的发展带来新的活力,而英语学习培训,则是为了让更多的人走出去,让他们拥有更加国际化的视野,能够和世界进行有效沟通。
     让英语“为我所用”是学习英语的最终目标。英语学习并不是要和英国人讲得一样,而是要能够用英语去表达自己的情感和思想。英语固然要讲得很漂亮,让人听着舒服,但是更重要的是把英语看成是国际交往的重要工具,同时成为个人成长和素养的提升。
    儿童英语学习给孩子们打开了更多的认知世界的可能和空间,所以,在少儿英语课程要培养的不单单的是孩子的语言能力,还包括文化品格、学习能力和思维品质等。概括来讲,语言能力是用英语去学习英语,学习知识,用英语进行交流与思考。最终我们是用英语能够更好地认知自己、认知自然、认知社会,成为一个能够有效学习成长的人。
    另外,关于思维品质,不单单是为能跟外国人打招呼和交流。而在与我们能否在真正的国际平台上跟外国人做有效的、有逻辑性、有层次和深度的交流。现代社会中具有国际水准的人才应该具备比较好的思维能力。
    我们需要让孩子获取英语学科知识,但更重要的是要有应用英语进入跨学科学习,进入认知世界的学习,进入认知自己的学习。免费试听课报名http://www.hdb.com/party/3eqn2.html
     

进士

发表于 2017-12-16 12:25:15 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
         英语的学习培训不仅仅是为说英语
     当今的中国为世界的发展带来新的活力,而英语学习培训,则是为了让更多的人走出去,让他们拥有更加国际化的视野,能够和世界进行有效沟通。
     让英语“为我所用”是学习英语的最终目标。英语学习并不是要和英国人讲得一样,而是要能够用英语去表达自己的情感和思想。英语固然要讲得很漂亮,让人听着舒服,但是更重要的是把英语看成是国际交往的重要工具,同时成为个人成长和素养的提升。
    儿童英语学习给孩子们打开了更多的认知世界的可能和空间,所以,在少儿英语课程要培养的不单单的是孩子的语言能力,还包括文化品格、学习能力和思维品质等。概括来讲,语言能力是用英语去学习英语,学习知识,用英语进行交流与思考。最终我们是用英语能够更好地认知自己、认知自然、认知社会,成为一个能够有效学习成长的人。
    另外,关于思维品质,不单单是为能跟外国人打招呼和交流。而在与我们能否在真正的国际平台上跟外国人做有效的、有逻辑性、有层次和深度的交流。现代社会中具有国际水准的人才应该具备比较好的思维能力。
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进士

发表于 2017-12-17 18:05:43 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
                                                    爸妈必读:少儿英语学习的误区
误区1 少儿英语教师首选老外

事实:能说汉语不一定能当老师,外国人也并不等于外教

     通常来说,外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子,在国外,从事教育必须通过严格的资质认证。目前,国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学,怎么能教好孩子呢?而相比之下,中教在与孩子的交流上更占优势,也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另外,盲目追求全外教,对于一些词汇量还不足够大的孩子,因为交流范围实在太小,效率太低,会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感,从而影响学习英语的兴趣和信心。

因此,无论选择什么样的英语教师,都要从教学效果出发来考虑,具体问题具体分析。

误区2 学英语,单词量是效果的体现

    事实:培养兴趣和习惯最重要

    对于学前和小学生来说,培养兴趣,获取语感,形成规范的语音语调,养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此,这时候的英语学习以听说为主,即我们通常所说的把耳朵“打通”,让舌头“灵活”,培养基础的英语交际能力。

    目前,国际上普遍采用的英语第二语言学习方法为——“浸入式英语”教学法,是指在全英文环境中学习数学、语文、科学等课程,帮助孩子在面对问题时自然而然地用英语来思考和解决,形成英文思维。

误区3 跟着原版动画片学英语,即轻松,孩子又有兴趣

专家解析:语言学习必须结合学科知识 学科知识要成体系学

    动画片可以作为辅助方式之一。但在孩子的启蒙教育中,循序渐进地学习系统的内容也很重要,如果在这个时期漫不经心,东学学、西玩玩,但是过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时,英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率,也为将来孩子使用英语工作打下基础。

     语言本身是没有竞争力的。“学英语”和“用英语去学知识”是两个完全不同的概念,也会导致不同的结果。因此,如果我们为孩子提供用英语学语文、数学、科学等学科知识的机会,他才有可能在流利运用英语的基础上,学习系统的学科知识,胜任将来的任何工作。
     儿童学习英语要循序渐进,切忌急功近利。
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进士

发表于 2017-12-21 12:30:58 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
谈到孩子的教育问题,相信家长们都有一套自己的教育理论。英文,作为一门世界性的语言,受到越来越受重视,英语教育也呈现低龄化的趋势。现在市场上的少儿英语培训机构五花八门,各种线上网课,线下的英语培训班,到底什么样的少儿英语培训机构才是最好的?
一、2018少儿英语培训哪家好呢?线下为主,线上为辅

最近的线上英语教育成了一个风口,朋友圈,各种广告铺天盖地而来,这种模式真的对少儿学英语就是最佳的选择呢?线上的英语培训在一定程度上解放了家长,但是孩子内容的打磨是需要很长时间的,如果说仅仅几个名师在录播间里面通过几小时的录制,我相信是经不起时间和效果的考验的。芝麻街英语,美国知名儿童教育品牌芝麻工作室旗下的品牌,有着完整系统的儿童课程系统,另外,芝麻街英语还推出了E-Learning线上英语学习系统,对线下的芝麻街英语学习培训进行补充。

二、 2018少儿英语培训哪家好?效果为王

芝麻街英语课程内容的设置,通过多动游戏等方式,让孩子自主学习,这样可以直接反馈孩子学习的效果。各种多媒体式的、互动式的、浸入式的教学等的教学法,让孩子英语学习更有兴趣,更适合孩子幼儿学英语。

三、 2018少儿英语培训哪家好?全面均衡开发孩子的潜能

芝麻街英语最大的特点就是由贯穿整个教学过程的18个核心美好品格,这个美好品格,贯穿在整个芝麻街英语课程教学之中。区别于其他的培训机构,以孩子的分数为导向的这样一个培训,芝麻街英语更注重的是孩子的全面均衡的,健康的发展方向。我们旨在于用我们教育的最大力量去发掘孩子的最大潜能。
     

进士

发表于 2017-12-22 14:49:12 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
                                                                         少儿英语学习 到底有没有捷径可循?
  孩子在家里有时间的时候,第一不要让他过多地去背单词,第二不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写,一定要尽可能多地让他多听多看影音资料。

  现在的孩子,一般到了三四年级就开始出现两极分化的倾向。有些孩子越学越轻松,而有些孩子则越学越吃力。造成分化的原因通常不是因为语言天赋或是任何智力因素的差异,而是对耳朵使用了多少,这决定了英语掌握程度的高低。

  其实,语言作为人类最重要的交流方式原本就是以声音作为最本质最直接的表现形态。文字是语言的一种间接承载形态,它仅仅对声音中所包含的交流信息进行了十分有限的拷贝或转载。在我们传统的语言学习方法当中,基本上是以文字形态为 主,听力训练只是一个辅助手段。这种本末倒置的倾向使得我们把一种原本十分简单的沟通技巧变成了一项繁重浩大的学习工程。

  “听”并不仅仅意味着进行听力训练。事实上,只有在“听”当中才能实现对语言真正意义的理解,也只有在“听”懂之后的自然记忆,才是正确完整的记忆,并且这种记忆方式是永不磨损型的。

  语言作为一个有机知识体系,是通过声音形态组织起来的,只有通过耳朵去听,才能够迅速进入语言的核心,把一个个看似孤立的信息串接起来。任何知识体系,只要能够在头脑里形成框架,穿成串儿,那么在进一步学习的时候,岂止事半功倍!

  语言是靠耳朵来理解的。通过反复不断地去听那些老师讲解过的影音资料,让听觉感官对它们从陌生到熟悉,从熟悉到烂熟,让每一个音符都植入大脑皮层深 处,与情感交汇融合,形成条件反射式的自然记忆。只有这样,相关知识才算是真正学到了手。一篇英语课文或对话材料,如果单纯依靠老师在课上逐字逐句讲解以 及进行语法剖析,对于真正意义的理解掌握,是远远不够的。如果没有听过足够多遍,原汁原味的声音没有在头脑中留下深刻印痕,即使背得滚瓜烂熟,也没有实质 性收获。所以,无论是单词,还是课文,死记硬背都意味着对真实语言的歪曲或再造,记下的一切因为脱离了原音形态而显得不伦不类,难成体系,这也就是为什么家长老是抱怨孩子记忆力差的主要原因。

  总之,语言是靠“听”来理解的,也只有真正理解了,才能有效吸收。如果学过的东西都能够有效吸收了,那么作为一个沟通技巧,英语这门学问学起来就会越 来越轻松。其实这个道理并不深奥。我们常常惊讶于婴儿的语言学习能力,仔细分析一下,在他们开口咿呀学语之前,对耳朵已经进行了充分的利用。他们首先是听 懂了,然后才开始学说学写。
     

进士

发表于 2017-12-25 14:29:32 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
语法在少儿英语领域是比较有争议的话题。 语法要不要学,一直是大家比较关注的问题。

对于语法是不是要不要学,具体还要分析具体情况。在中国的大部分地区、大部分课堂、大部分家庭,并不能“习得”。孩子需要严重依赖学校的英语教材学习语言,课时又少,那么,教材只好呈现最基本、最框架性的语言,用最短的篇幅呈现语言的骨架——语法。语法是语言的总结,是高效的学习方式。隐性语法教学的为难之处在于:由于学生并不能获得大输入和必要的互动,自己很难总结出语言规律,对语法规则可能注意不到、掌握不了。
而所谓“习得”,就是儿童不认为他们在学语言,他们在大量的、富有乐趣的可理解性输入与反复使用中,潜移默化地、隐性地获得了语法。儿童并不知道什么是语法,在他们看来,这么说、那么说都是为了表达意义而已。让孩子在日常中更多的接触和运用,看原版动画片、听原版书的孩子自然学会了很高深的语法。

   但是,孩子在“习得”方面也是的短板。比方说,发音方面一样的单词,书写的时候可能会写错。还有汉语的负迁移造成的错误。“习得”孩子只有首先“注意”到了语法特征,才有可能最终学会该语法。“注意”是语法习得的重要起点。如果听读英语时只顾关注内容,对语言形式极其不注意,所以语法和拼写、标点等差强人意。如果不学语法,这些孩子的语言精确性就会有问题。
在儿童英语启蒙的听说阶段,不需要智商,个体差别不大,几乎所有的儿童都能以差不多的速度习得语言。但到了读写阶段,就需要智商了,个体差异逐渐显露。如果启蒙较晚,7岁以后开始,“学得”的比例会多一些,更需智商。

       在语法习得中,年龄仍然是一个关键问题。能不能理解、归纳和演绎语法规则,跟儿童认知能力的发展正相关。10岁是一个关键的点。10岁以前,大多数儿童理解不了复杂语法,越讲他们越糊涂,不如不讲。看见错误,只告诉他们正确的用法即可。如果讲,只讲最基本的语法。10岁以后,再学一些必要的复杂语法。
     

进士

发表于 2017-12-27 20:24:46 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
作为世界通用型语言的英语,孩子到底该如何学习才能更高效呢?不同年龄段的孩子学英语关注的点是否也不一样呢?你家孩子该如何学好英语
总体来讲,孩子学英语按照年龄阶段基本上分为:3-6岁幼儿英语启蒙(幼儿英语)、6-12岁少儿英语的培训(小学生英语)。
关键词:启蒙  兴趣  浸入式  口语
在幼儿初次接触英语时,难免会有点不知所措,但这并不是阻碍孩子学英语的重要因素,这一阶段的英语学习以满足语言启蒙需求为主,重在浸入兴趣引导,通过游戏、活动、儿歌、动画片、绘本等激发孩子的英语学习,学习与日常生活相关的简单词句与基础的自然拼读课程,打开孩子英语学习的大门。
关键词:语感思维、阅读、学习方法
这一阶段的英语学习是专门针对6-12岁的小学生展开的少儿英语培训,这一阶段的重点培养孩子的阅读表达以及书写能力,帮助孩子养成良好阅读习惯、人际交往能力和规范的英文书写,采用多种学习策略及思维导图,培养孩子整体英语思维能和个性化的学习方法,让孩子英语有更好的提升。
国际化的今天,孩子需要掌握全方位学习能力并且具备国际化人才素养,选择专业正规的少儿英语培训机构,让孩子的英语学习事半功倍。少儿英语哪个好?芝麻街英语,针对不同年龄的学习特点,奠定孩子英语学习基础,全方位的提高儿童的语言能力。免费试听课http://www.hdb.com/party/3eqn2.html
     

举人

发表于 2017-12-27 20:29:55 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
现在家长让孩子学英语,不外乎几点原因,英语很重要,别的孩子都在学,英语学习英语抓住它的黄金点。可是,关于给孩子报英语培训班的时候,大多数家长还是比较盲目的,不确定应该选什么样的少儿英语培训班?什么样的培训班才是适合自己的孩子?这个时候,我觉得应该先停下来,思考一下这个问题?给孩子选少儿英语培训机构,你更看重什么?
相信大家在给孩子选英语培训班的时候,都会有自己侧重关注点。报这个英语培训班你的初衷是什么?如果是学好英语的话,那么课程内容,教材,教师方式,教师,教学效果才是最需要我们留心的地方,价钱,交通,环境等等则是辅助考察的对象。
关于教学课程,教材,教学方式这样专业的东西,大部分家长都不懂,各家也都说自己好,如何办呢?如果是这样,建议选择一些有实力知名国际化的大品牌,因为这些专业的课程体系的开发和投入都是需要大量成本和专业的科研人员投入,这不是每个少儿英语培训就都能做到的。
孩子现在几岁了,你了解孩子这个阶段学习英语关键点是什么呢?
孩子年龄不同,那么孩子的学习的侧重点也不同,大家应该简单了解各年龄段孩子学英语的关键点,它将明确你家孩子英语学习的大概的方向和重点.
想清楚所要达到的目标
参加培训首先要清楚想要达到的目的?是一口流利的英语?或者是打好以后英语学习的基础?抑或是出国留学等等。然后有针对性的选择。
英语学习和任何知识的学习一样,是一个长期的过程,需要持久的热情与努力。英语培训班的功能只是孩子学习英语的助推器,在一定程度上能培养孩子的良好的学习习惯,思维习惯,听说读写能力以及一定量单词词汇的积累等等. 想要全面提高孩子的英语素养,更应该从方方面面让孩子扩大孩子英语的接触面,比如通过软件学习,看英语电影、听外文广播和阅读英语小说杂志等等
教育论坛http://www.hdb.com/party/3eqn2.html
     

进士

发表于 2017-12-28 14:33:51 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
幼儿学英语 各种道听途说 不如这样学       说到幼儿学英语,你会联想到什么?给孩子报英语培训班,看英语的动画片,玩英语app,面对各式各样的幼儿学英语的工具,怎样才能获得较好的效果呢?今天,我们就幼儿学英语的问题,和家长好好聊聊。幼儿学英语,如何有效的提高学习的效果,如何用最科学的方式,做好幼儿英语启蒙。
       幼儿学英语 时间问题
你是从什么时候开始想起让孩子学英语呢?其实,孩子在3-6岁这个阶段的“语言敏感期”,幼儿英语的语言敏感期决定了每个孩子都有这方面的潜能,这个时期的孩子学英语会有以下的优势
       1, 幼儿学英语,会配合语言发音系统调整形状,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,由于发音上会有一些限制,于是产生所谓的腔调问题。
       2, 孩子是天生的模仿者,他们从出生开始,就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音、看到的影像,以及触摸到的东西,并依次进行模仿.
       3, 小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒学习或者是说外语。
       4, 孩子早早地就进行词汇量的积累,词汇量越丰富,掌握语法的能力越好,孩子越能流畅地说英语。
       幼儿学英语  方式方法
对于幼儿来说,喜欢游戏是他们的天性,也是他们学习一切知识和技能的主要手段。幼儿学英语,要寓学习于孩子的日常生活与游戏之中,让孩子在游戏中自然而然地学习外语,并被激发得主动学说外语。
       为此,芝麻街英语创造性地发明了多种激发儿童学习兴趣的方法,比如使用欢笑声,友谊等等来使得幼儿英语课程内容更加活泼有趣。这种以布偶为核心的多媒体教育给幼儿英语学习中植入了更多的趣味性,也在课堂中收获更多欢笑。先进教学理念集萃,多维度发展第二语言能力,让孩子充分享受玩耍和学习的乐趣。
       潜移默化地提升是幼儿学英语的重要手段。可是如何做到潜移默化的提升,这个时候浸入式语言环境是非常重要的。在浸入式语言环境中,让孩子直接把事物和英语建立起了强联结,学会用英语进行思考,有了英语思维,再学英语就自然而然水到渠成了。
       要想让孩子对幼儿英语产生学习兴趣和热情,需要遵循幼儿的身心特点及学习的方式方法,另外,孩子的语言学习过程不是机械的,情感成分也很强。所以有条件的话,父母可以热情地、有自信地和孩子一起学。免费试听报名http://www.hdb.com/party/3eqn2.html

     

进士

发表于 2017-12-30 09:54:43 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
规避少儿英语学习误区 让孩子学英语更加顺畅     孩子学英语,家长该做点什么呢?除了给孩子提供良好的条件,我们更应该规避一些少儿英语学习的误区,让孩子学英语的路途更加畅通。今天,我们聊聊孩子学英语的时候,家长们所存在的一些误区。
     片面关心词汇量
     很多家长认为,只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大误区。但其实,早期英语学习更关键的是语言启蒙,即语感和情景对应能力的培养。这个时候我们推荐从简单的英语动画片和分级阅读开始培养孩子的语境学习能力。选择材料一定要根据孩子兴趣,不用急于加入许多新的内容。
     过于强调拼写正确性
     有些家长可能常常要求老师加强单词听写的练习,觉得这样可以促进阅读。然而,过早要求孩子机械背诵单词不但达不到提高阅读的目的,还容易让孩子过早失去英语学习的兴趣。
     循序渐进的自然拼读法,才是达到自主阅读更有效的途径。自然拼读简单说就是通过字母或字母组合的发音规律,达到看字读音,听声拼词的能力。
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只关注语法的细节                                                                                                                                                              

对于语法和细节的过分关注,而没有从英文句型结构入手来鼓励英文写作,容易扼杀孩子写作表达一开始的创造性。                    

作为英语为非母语国家的学习者,关注语法是必须的。但我们也可以借鉴英美国家孩子学习英文写作的方法。比如在学习现在进行时时,可以让孩子在已有的英文基础上,发挥想象力,想出一些有趣的动词短语和地点短语,组合出非常好玩的句子                                      

忽略少儿英语学习的氛围                                                                                                                                                   

对于大多数少儿英语学习,应该有学伴,应该在课堂上学。课堂不仅满足了视觉要求,激发兴趣,而且能培养其观察能力,拓宽学习渠道,培养合作精神。教师所营造的参与,求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。                                                                                                                                                                                      

在学习英语的最初,不必过于纠结孩子到底有没有听懂,说的语法对不对,认识了多少单词,单词发音对不对,只要提供充分的环境,让学英语对孩子来说是轻松快乐的事,他就会保持这份动力。                                                                                                            

                                                         

                                                                                    




     

进士

发表于 2017-12-31 13:06:11 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
儿童在学习英语中的自然拼音和汉语拼音会不会混淆?

    有的家长问:我孩子刚开始接触自然拼读和拼音,会不会两者混淆,结果啥都学不好呢?
    回答问题前,我们先来了解一下:
    什么是自然拼读和汉语拼音?
    自然拼读
    自然拼读法(Phonics)是英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼写、增进阅读能力与理解力的教学法;同时,也是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
    自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律。
    从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。
    汉语拼音
    汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具,的确是跟自然拼读非常相似。
    有趣的是,发明拼音的恰恰是一个外国人。因为古代汉字读音大多采用“两字相切”的方法,太繁琐且不易读准。于是,来自法国的一位“中国通”传教士首次准确地用拉丁拼音字母记录了汉字的读音。
    哪些孩子会将两者混淆呢?
    所有孩子在学习过程中都会遇到这个问题。英语(Phonics)和汉语拼音在孩子的学时过程中是一定会出现混淆的情况,而且无论孩子一年级、三年级还是长大了学习,或是先学拼音还是学英语(Phonics)孩子都会混。但随着时间的推移孩子自然而然的就能分开。
    英语中的自然拼音(Phonics)和汉语中的拼音为什么会混呢?
    例子一:就像是新生儿的双胞胎看起来一样其实还是有区别的,外人看是一样的,但是孩子妈妈肯定不会给其中的一个孩子洗两遍澡的。因为虽然长相很相似,但一 定有一些特点是不一样的。熟悉后就自然给然的分开。那么汉语拼音和自然拼音(Phonics)也一样当孩子接触了一个月以后,自然而然会发现不同之处。比 如说一个最大的不同在于汉语拼音有音调而自然拼音(Phonics)没有音调(通tōnɡ 童tónɡ 统tǒnɡ 痛tònɡ)。最好的方法就是交给老师一到两个月的时间孩子自然而然的就能分开。
    例子二:我们家长在学习汉语过程中,曾经遇到过“买mǎi”和“卖mài”我们家长在学习的时候也是混淆,我们并不是先学“买mǎi”然后一年后才学的 “卖mài”。而是一起学的。然后时间长了,熟悉了,了解意识后就区分开了。“入”和“人”、“因”和“困”等等。孩子学习英语中的自然拼音 (Phonics)和汉语中的拼音也是一样的。了解了熟悉了就自然分开了。
    孩子是天生的语言专家,新加坡的孩子从小学习四门语言(英语,汉语,马来语,泰米尔语)。而且长大后能运用自如。孩子绝对会有辨别能力和区分能力。不用担心孩子学习过程中会混淆。
    英语中的自然拼音(Phonics)和汉语拼音虽然音容易混,但是拼读的方式是一样的。孩子无论是先学哪个,等到区分开后都锻炼了两次拼的能力。这对孩子的学习拼的能力是非常有帮助的。所以家长可以放心大胆的让孩子英语和拼音一起学。


发表于 2018-1-2 16:30:27 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
我可以很负责的告诉你,不是
我是学英语翻译专业的,我们的教授讲师很明确的告诉我们
早教英语绝对是有百害而无一利,对于小孩子母语和第二语言的区分影响很大,导致二不像,所以劝你别去花冤枉钱

发表于 2018-1-3 13:50:00 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
口口先生 发表于 2018-1-2 16:30
我可以很负责的告诉你,不是
我是学英语翻译专业的,我们的教授讲师很明确的告诉我们
早教英语绝对是有百 ...

我觉得这么小还是注重环境渲染吧,有个外语的文化氛围,不求学习多少单词语句,对孩子将来学校的学习有较好的过渡
     

进士

发表于 2018-1-3 13:53:11 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
幼儿学英语 从“听”开始       英语是通向各种学科必须要用到的工具,是孩子必学的内容之一。而3-6岁是学习语言的敏感期。这个时候家长只需要让孩子对英文有更多的接触和感受,便可让他循序渐进地学习。
       如果家长自己的英语不太好,没法在家里跟孩子多进行英语的交流,那么就让孩子多听英语故事、英语歌曲、看英文原版的动画片、听妈妈读绘本,或者利用网上资源,立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容,就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
       听,对于学英语的初期幼儿,是他们英语水平得到更好进步的最好的选择。
       当然,这里指的听,绝对不是指听单词。单词当然重要,但孩子语言的语步,绝不是体现在单纯对单词的记忆上,而是体现对单词 在语境中的理解上。所以理解句子中的单词,然后运用单词表达句子,才是在掌握语言,而不是记忆语言。
       听不懂,就不会说;不会说,就不会读,只有将对话内容在反复地灌耳音之后,就自然变成了脱口而出的语言。孩子从最开始听得懂单词,到说得出单词;从听得懂一些句子,到开始跟着说出一些句子;从跟读内容,到运用到生活中相同的场景中,整个过程,当然还会伴随着说错、中英文混杂。但重要的是,孩子把英语是当语言本身来理解和进步的。另外,孩子还需要一套正确和适合的方法以及每天的坚持,会让学习语言事半功倍。
       3-6岁的孩子对声音的敏感度很高,记忆力和模仿力也很强,他能够从各种情境中吸收所听到的声音,并且记忆在自己的头脑中,形成自己的概念,等到相同的场景出现,他自然而然就把所记住的东西表现出来。所以,让孩子经常沉浸在英语氛围中,有助于孩子把英语学得更好。



     

进士

发表于 2018-1-6 16:29:55 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
提升孩子的英语学习成绩!家长可以这样做孩子英语成绩一直提升不上去,你可以尝试下这些小方法来帮助提升孩子的英语成绩。在学习英语的过程中可能会碰到很多的障碍,然而只要持之以恒,终究是能看到收获的。
订立学习目标,做好学习英语小计划
很多孩子在英语学习的过程中,没有一个很清楚的目标。这个时候的你,可以和孩子一起来制定一份英语学习计划,让孩子能够比较清楚的目标,朝着各个目标进行努力,在达到一定的目标之后便会让孩子产生成就感,这种成就感会鼓励孩子再努力继续学习。这样的话,相信孩子的英语水平和成绩都会有所提升。这里有你需要的“2018英语学习计划”!赶快领取吧!
良好的语言环境,让孩子潜移默化的学
良好的语言环境,对孩子英语学习是非常有帮助的,建议父母在孩子学习英语的时候尽量给孩子创造良好的语言环境,让孩子见得多,听得多,才有“素材”可说。鼓励孩子去尽最大的努力去练习。让孩子在认识事物的同时直接接触英语,用形象的动作、用已学过的单词、断句引入新的内容,让孩子懂其意思,直接掌握英文。浸入式英语环境,让孩子英语水平有效得以提升。
适当的鼓励,让孩子英语学习更自信
在学习过程中,可能会出现各式各样的问题,这个时候作为家长学会适当的鼓励孩子,给孩子创造良好轻松的学习环境。让孩子在学习英语的时候不要害怕失误。
坚定孩子学习的态度,改善学习状况
语言的学习是一个长期的过程,并非一朝一夕就可以达到效果的,这个时候,作为父母应该帮助孩子树立良好的学习态度,要做一个勇敢担当责任的人。自己定了目标之后还要有坚持不懈的精神和勇于担当责任的决心,学习虽有乐趣,但它毕竟是一项艰苦的劳动,只有一步一个脚印踏踏实实的勤奋学习的人才能不断进步。体验咨询http://www.hdb.com/party/3eqn2.html

     

进士

发表于 2018-1-12 12:39:49 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
让孩子的英语发音更准确 英语口语更流利一口标准地道流利的英语口语,相信这是很多父母对于孩子的期望。学了多年的英语的你,在交流的时候,是否仍然会有畏首畏尾,不敢开口呢?如何不能让这些状况不再在孩子身上重演,今天我们推荐几种好方法,让孩子英语发音更准确,口语更流利。
“看字能读,听音能写”  加强少儿英语拼读能力和发音技巧
如果不知道从哪里开始入手练发音的话,倒不如先来看看自然拼读法(Phonics ),让爱“拼”的孩子赢在学英语的起跑线,不管单词多长多难,孩子掌握了自然拼读技巧后,可以轻松地读出单词。这对孩子建立英文学习的自信心有着十分积极地作用。
自然拼读学习法让孩子轻松学习英语发音规则与拼读技巧,提升孩子对英语音韵和音素的意识,达到自然提升读写能力的目的。即使孩子是英语初学者,也能遵循字母的发音规律,将初次接触的单词拼写出来。
要想学好英语,第一步就要学会模仿
儿童的语言能力的发展,是从模仿开始的。模仿在儿童的语言学习中起着至关重要的作用。孩子可以通过对母语为英语的老师进行语言和言语的细致观察,取得感性认识后开始复制,模仿复制得越逼真、地道、语言的再造想象就越丰富,运用表达的能力就越强。在英语学习中,要以大量从模仿而得的感性认识为基础,学生通过对语音、单词、句型结构的大量输入和模仿,新旧语言点融会贯通,逐渐找出语言的规律,最终过渡到在新的情景中自由地,创造性运用英语的过程。
想要有一口标准的发音,不开口说话是不行的。
互动式少儿英语课程,让孩子在沉浸于英语的环境中,通过各种情景对话,主题故事,创造性戏剧等教学方法,培养孩子运动英语的能力,提升孩子的英语“说”的能力,鼓励孩子大胆开口说,提升自信心。
长年累月的练习不断的改善
对于一些没有完美发音的孩子来说,需要做的只能是通过练习不断改善发音,让发音最大可能变好,让沟通更加顺畅。只要下功夫去练了,肯定会有所改善,但这个过程也会相对漫长。孩子不可能一夜之间就能让发音变好,而需要的是长年累月的积累和练习。体验咨询http://www.hdb.com/party/3eqn2.html



     

进士

发表于 2018-1-17 14:41:16 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
孩子对英语有反感怎么办?如何才能规避孩子的英文反感情绪呢?

    很多家长反映,在孩子英语学习的时候,出现了负面的情绪,觉得很难,低触心里很强。如果你的孩子这样你会怎么处理呢?
    如果在发现孩子对英文有情绪的时候,这个时候我们就要学会尊重孩子,不要“遵从”孩子。换角度,问孩子“不想”的原因。如果是占用了玩儿的时间,这个时候需要家长的协调沟通。最后是难度问题,是否有太功利了,太急于求成,通过交流和沟通帮助孩子度过了”抗拒期和烦躁期。
    多表扬,少批评,帮助孩子树立学习英语的信心。这在孩子刚学习英语的时候尤为重要。不要挫伤孩子的自尊,使他产生厌烦的情绪,怀疑自己的学习能力。
    绝大部分孩子痛恨学英语,主要原因在于对单词、语法的死记硬背!这个时候,我们可以帮孩子找到好的学习英语方法。找到方法,学习英语是件快乐的事!
    爱玩是孩子的天性,兴趣是学习的动因,用天性引导动因,孩子必定会走上喜欢英语的道路。课堂上,老师户通过道具、音乐、故事、歌曲和卡片来激发孩子的兴趣。
    有了兴趣,要看坚持,坚持就要讲究一定的方法和策略。总之,孩子的英语不是那么难以攻克的难题,只要父母用心去做,坚持去做,就一定能够成功。良好的英语环境是培养孩子学习英语的至关要点
    除此之外,家长还要帮助孩子营造宽松愉快的学习氛围和环境,以减轻孩子的学习压力和心理负担。体验咨询
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进士

发表于 2018-1-24 12:45:12 资料 短信 搜索 |显示全部楼层

    学了多年英语的我们,为什么英语仍不能脱口而出呢?

    为什么学了多年英语的我们,仍然不能脱口而出流利的英语呢?其实,造成“哑巴英语”的出现,主要的问题就出在英语学习方法上.....
    由于中国传统的应试教育。英语学习,都是以考试成绩为第一位的,教师不能把更多的时问和精力花在口语教学上,学生对口语也不重视,必然导致了“哑巴英语”现象的存在。
    另外,哑巴英语形成的另一个原因是,学生们把英语作为知识来学,而不是将英语当作一种语言工具来用。那么,如何才能有效的解决哑巴英语呢?

    想要有效的解决“哑巴英语”,这就要求我们英语学习和运用过程中,意识到 “说”的重要性。这就需要我们平时:
    1.明确英语学习的目的。从某种意义上讲,明确语言本身就是人们进行信息交流的一种工具。所以,对语言的灵活自如、恰当得体地用英语跟别人进行交流和沟通是语言学习的最终目的。
    2.不要怕犯错误。众多英语学习者不敢开口的另一个原因就是怕犯错误。不够自信,这个时候,你要明确口语,即只要对方能正确读取你想要传达的信息,那么你的交流就是成功的
    3.加强听力。“听”和“说”是紧密联系、相辅相成的两个方面。听得多了,自然也就会说了;自己会说的,从别人口中出来时也没有听不懂的道理。试着听一些英文歌曲和看一些英文原声影片,这样可以将学习与娱乐完美地结合起来,从而增强学习的趣味性,激发学习热情。
    4.用英语写日记。这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。用英文进行思维是一种行之有效的口语训练方法,而用英语写日记无论是对提高学生的口语水平还其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。
    5.重在坚持。说到底学英语重在坚持。很多同学投入的时间也很多,方法也对,就是不能坚持。兴趣是最好的老师,培养学生对英语的兴趣可以帮学生坚持学习。同样兴趣当然也是英语口语教学取得成功的基础与关键了,只有让学生对口语表达的学习产生深厚的学习兴趣,才能激发他们内在潜藏着的对口语学习的强烈欲望,有了这个良好牢固的基础语学习这幢万丈高楼才能拔地而起。  
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进士

发表于 2018-1-28 12:40:35 资料 短信 搜索 |显示全部楼层

    幼儿时期就对孩子开始英语启蒙有必要吗

    不少家长在孩子很小的时候,就会对孩子进行英语启蒙。那么,幼儿学英语有必要吗?
    相信很多父母都听说过3-5岁的语言敏感期,说明幼儿时期对孩子英语启蒙是非常重要的,但每个孩子的个体差异非常大,有的语言能力发展得快一些、有的则慢一些。那么,英语启蒙几岁比较合适,一般情况下,3-5岁进行英语启蒙更为关键,这时最好不要给孩子太复杂的语言环境,父母要把握一个原则,尊重孩子的学习特点,从孩子自身实际情况出发,遵循他们的学习规律。
    其实,每个年龄阶段的外语学习的内容和特点方法也是不尽相同的,例如:孩子4岁以后,语言发育已经比较成熟,家长可以适当地创设一个学习外语的环境,让孩子接触英语,比如给他听一些录音、儿歌、看原版动画片;另外,父母可以给孩子讲一些英文故事书,培养孩子听、说英语的能力。再大一点的孩子则要注重听说读写的基本训练学习。
    在幼儿英语启蒙中,浸入式的英文环境是非常重要且有效的,芝麻街英语,浸入式的语言环境,寓教于乐,把孩子在少儿学英语阶段的重点放在提高孩子的英语应用能力上。针对性地训练孩子规范的语音语调;培养他们用英语交际的兴趣和能力,以及大胆开口说英语和正确使用英语的习惯;训练孩子的思维、帮助他们建立直接用英语思考的习惯,而不是单纯用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平。

     

进士

发表于 2018-1-31 12:56:28 资料 短信 搜索 |显示全部楼层

    给孩子选择适合英文书籍,1-10岁少儿英文书籍挑选小技巧

    孩子看书时,会下意识地模仿书中的行为和言语,好的书籍,因此,给孩子选择适合的英文书籍就显得格外的重要,今天,给大家带来1-10岁各年龄阶段英文学习书籍的挑选小技巧:
    1-2岁的宝宝
    一般情况下1-2岁的孩子活泼好动,这个阶段是前阅读的时期,也就是孩子已经慢慢开始接触阅读了,从喜欢撕书、咬书,逐渐过渡到喜欢翻书。
    这个阶段,可以给看一些色彩鲜艳的大图案硬纸书,刺激大脑发育,通过让宝宝一边看,一边说出事物的名称,为宝宝说话打好基础;另外,还可以给孩子选择一些读起来朗朗上口的儿歌、童谣与儿童诗,可以在宝宝睡觉前,读给宝宝听。

    2-3岁幼儿英语启蒙
    对于2-3岁的幼儿英语启蒙来说,孩子听故事的时候也更加注重情节了,因此最好是给孩子选择一些英文故事书,父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事,力求用孩子听得懂的口语表达出来,而不是书面语。还要多接触一些生活相关的事物,方便孩子融入生活。
    3-5岁幼儿英语启蒙
    可以给孩子选择有细节和情节的故事,但注意最好还是以大量图片为主,图片能促进孩子的想象力,有助于孩子喜爱上阅读;另外,给孩子讲故事时,宝宝会盯着书上的单词看,这样也会慢慢认识一些简单的单词了。
    4-7岁少儿学英语
    4-7岁的少儿学英语,在选择书籍的时候可以更加的多元,帮助孩子获取全方位的知识和多样的情感体验。这个阶段孩子慢慢地学会把书面语言和生活经验联系在一起,同时学到的知识在生活中已经会开始使用了。
    8-10岁儿童学英语
    就可以适当接触历史故事了,并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段,这时候,家长要努力帮孩子养成独立看书的习惯。
    除了年龄因素外,每个孩子的兴趣点都会有所不同,这个时候,家长就需要不断的观察分析孩子的偏好,给孩子选择最合适的英文书籍。>>>>>5本让成年人念念不忘的儿童英文读物


     

进士

发表于 2018-2-27 13:42:09 资料 短信 搜索 |显示全部楼层

    学了多年英语的我们,为什么英语仍不能脱口而出呢?

    为什么学了多年英语的我们,仍然不能脱口而出流利的英语呢?其实,造成“哑巴英语”的出现,主要的问题就出在英语学习方法上.....
    由于中国传统的应试教育。英语学习,都是以考试成绩为第一位的,教师不能把更多的时问和精力花在口语教学上,学生对口语也不重视,必然导致了“哑巴英语”现象的存在。
    另外,哑巴英语形成的另一个原因是,学生们把英语作为知识来学,而不是将英语当作一种语言工具来用。那么,如何才能有效的解决哑巴英语呢?

    想要有效的解决“哑巴英语”,这就要求我们英语学习和运用过程中,意识到 “说”的重要性。这就需要我们平时:
    1.明确英语学习的目的。从某种意义上讲,明确语言本身就是人们进行信息交流的一种工具。所以,对语言的灵活自如、恰当得体地用英语跟别人进行交流和沟通是语言学习的最终目的。
    2.不要怕犯错误。众多英语学习者不敢开口的另一个原因就是怕犯错误。不够自信,这个时候,你要明确口语,即只要对方能正确读取你想要传达的信息,那么你的交流就是成功的
    3.加强听力。“听”和“说”是紧密联系、相辅相成的两个方面。听得多了,自然也就会说了;自己会说的,从别人口中出来时也没有听不懂的道理。试着听一些英文歌曲和看一些英文原声影片,这样可以将学习与娱乐完美地结合起来,从而增强学习的趣味性,激发学习热情。
    4.用英语写日记。这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。用英文进行思维是一种行之有效的口语训练方法,而用英语写日记无论是对提高学生的口语水平还其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。
    5.重在坚持。说到底学英语重在坚持。很多同学投入的时间也很多,方法也对,就是不能坚持。兴趣是最好的老师,培养学生对英语的兴趣可以帮学生坚持学习。同样兴趣当然也是英语口语教学取得成功的基础与关键了,只有让学生对口语表达的学习产生深厚的学习兴趣,才能激发他们内在潜藏着的对口语学习的强烈欲望,有了这个良好牢固的基础语学习这幢万丈高楼才能拔地而起。  

     

进士

发表于 2018-3-18 12:58:24 资料 短信 搜索 |显示全部楼层
一说起英语启蒙,很多家长的脑海里都是问题满天飞:

现在学英语是不是太早了?
英语启蒙真的越早越好吗?
宝宝这么小,英语启蒙有用么?
过早英语启蒙会影响母语发育?
双语学习会造成孩子语言混用、思维混乱吗?
宝宝学习语言的关键期是什么时候?
如果你也有类似的疑问,那么可以看看看来自TED的著名演讲:
《The linguistic genius of babies》(婴儿的天才语言能力)
演讲者帕特里夏·库尔(Patricia Kuhl),是华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授,主攻语言神经机制和大脑发展。
1.语言学习关键期的存在是毋庸置疑的。
Patricia Kuhl认为0-7岁是语言学习的关键期,7岁以前的宝宝完全有能力同时习得两种语言,7岁后语言学习的效率开始急剧下降。

在关键时期以前主要通过大量的语言输入和无意识的影响,最终演变成可以自如使用的语言。而关键时期以后的语言是主动学习的,比如我们学英语的过程就是通过背单词、记语法等来进行有意识的学习。

7岁之后,语言学习的效率开始下降;等到17岁后,语言的学习效率变得很低,基本失去了第二语言学习的天赋。

2.全世界的婴儿能区分所有语言的所有发音,不管测试在哪一国,用哪种语言,而成年人往往只能辨别自己母语中的不同的音。
对于婴儿来说,第8-10个月是他们语言发展的关键阶段。在这个阶段,婴儿会默默的专心听大人说话,并在大脑里对语言数据进行收集、统计与分析,建立语言数据库。

我们都知道,日语和英语的发音是非常不同的。比如ra和la,这两个发音在英文里很重要,在日语里却没有。在测试中我们看到:一岁之前的日本宝宝能辨认出ra和la的发音区别,而一岁以后就不太行了,原因是日本人无法区分ra和la的发音。也就是说每个小婴儿原本都是世界公民,具备掌握任意语言的潜能,但他在出生的第一年里根据自己生活环境的语言输入,摒弃了一部分用不着的语言能力。

——这足以证明,8-10个月的婴儿在听到一门与母语不同的外语的时候,会自动地搜集、统计数据。而我们作为成年人,在听到别人说话的时候,已经不再去搜集这些数据了。换句话说,1岁以下的婴儿接触的语言,将局限他日后的语言发展。

(这或许也能说明为什么这个阶段的婴儿如果经常跟一个发音标准,口齿清晰的成年人在一起,他长大以后也可以自然而然地变得“发音标准、口齿清晰“;而成年人要再来纠正自己的发音则困难很多。)

3.婴儿具有多语言同时学习的能力。
Patricia Kuhl研究小组发现婴儿对语言的数据统计不仅限于单种语言,而是你对他说什么语言他就统计什么语言。

不列颠哥伦比亚大学(UBC)与巴黎第五大学的研究成果也表明,七个月大的婴儿已经能够分辨两种文法结构截然不同的语言,并开始这两种语言的学习。双语环境中的婴儿会根据音高(pitch)与发音时间长短(duration)来区分两种具有不同词序的语言。小宝宝的大脑的运作比我们想象中的复杂许多,能自动区分、建立好几套语言系统,对婴儿会混淆多种语言的担心是多余的。

Tips:
1.人声的重要性
Patricia Kuhl实验室让两组婴儿在8-10个月里学习了普通话——但一组婴儿是在电视机前上课,另一组婴儿则通过音频。

令人惊讶的实验结果表明:面对电视、音频、文本的学习效果基本无效,只有真人交流才行,也就是说社会认知的脑区控制着婴儿的语言数据统计。

PS:想象力英语线上系统真人童声发音效果优于很多机器发声、成人发声或过度夸张的动画音效;线下与教师或同学的互动保证了他们学以致用,不局限于人机对话。


2.多语言并行会有负面影响吗?
无论孩子是一种语言还是多种语言环境下成长,语言的数量本身既不增大也不减少他们出现语言障碍或者迟缓的概率。也就是说,多语言并行学习并不会导致小孩“说话晚”或者“语言混淆”。

婴幼儿具备成人无法复制的高效的多语言习得能力,过早英语启蒙不会造成孩子语言混乱,更不会影响汉语的学习,若在语言关键期内能获得足量的语言输入,每一个孩子都有可能成为双语/多语者。

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