家长：孩子做完题不爱检查怎么办？心理咨询师来解答

浅忆╮

小明家长提问
小明已经四年级了，成绩处于中上水平，老师说他知识掌握得不错，就是做题图快、写完不爱检查，结果就导致考试时有很多不该出错的地方扣分。他写作业也是这样，通常都是我给他检查，如果赶上我加班而来不及给他检查，他的作业就很有可能因为字迹潦草或错题过多而被老师留下罚抄。我本想通过这种自然惩罚的方式让他知道检查作业的重要性，可挨罚归挨罚，他该不检查还是不检查。因为这件事，我和孩子发过好几次脾气了，我该怎么帮助他养成做完题检查的好习惯呢？
心理咨询师来解答
做完题不检查，这是小学生群体普遍存在的一个问题。家长在面对这种情况时，千万不要使用“劝”和“逼”，而是要先找到孩子做完题不检查背后的原因。孩子之所以不愿意检查作业，通常有3个原因。
1. 已形成依赖，认为家长会帮自己检查很多家长总担心孩子的作业出错，因此会非常尽责地帮孩子检查，甚至会在孩子做作业的过程中随时指出孩子作业中的错误，让他改正。这样不但干扰了孩子写作业时的注意力，还会让他产生了一种依赖性，认为检查作业是家长的任务，和自己无关。同时，被家长检查后改正的作业，成绩通常都不错，这会让孩子产生一种错觉，认为自己的作业没有问题，自然无法形成做完题要检查的意识。2. 不知道该如何检查笔者曾问过一个孩子为什么不愿意检查作业，他撇撇嘴说：“检查作业太费时间了，很烦！”笔者又问他，妈妈是怎么教他检查作业的。他回答，就是要他把做过的题重新算一遍。这样笔者大体就知道孩子为什么会讨厌检查作业了。用这种方法检查作业，基本上相当于让孩子把作业重做一遍，既枯燥又低效，更不要说在考试时让孩子把所有的题重做一遍，这几乎是不可能的。3. 认为只要不检查，就不会有错误有一部分孩子会有这样的想法：如果检查出错误，就要修改，然后就没有时间玩了。所以，只要不检查，就不会发现错误，自然就不需要修改了。总的来说，不少孩子都认为检查不但枯燥无趣、耽误时间，还容易使自己产生挫败感。然而，让孩子在做完题后能认真核对、查漏补缺，是非常重要的学习习惯，但这个习惯形成的前提是要教会孩子如何检查，并且让他从检查中获得益处。
那么，什么样的检查方法能让孩子有效掌握并获得益处呢？通常来说，有效的检查方法包括3点。①统查全局，查漏补缺：指的是让孩子看一下他是否做完了所有的题，有没有漏掉没做的题，或在计算后忘记写结果、应用题忘记写“答”等。尤其是在考试的过程中，答完卷后做总体核查，可以避免因为丢题、落数而“大面积”丢分。②关注难点，集中攻破：孩子在写作业和考试的过程中遇到困难或没有把握的题时，比较好的方法是先在题上标出记号，等完成其他题目后再反过来花时间专门攻克这类标了记号的题，变换方式重新演算、核对。这种集中攻克的方式，通常会取得比较好的效果。③核查易错项，提升正确率：先让孩子总结出自己平时容易出错的题，然后进行有针对性的核查。这依赖家长平时引导孩子及时复盘考试、作业中的错题，总结孩子的易错题和易错项。除了平时要加强练习外，在下次作业和考试中，也要作为重点检查的对象。比如，有的孩子容易在列竖式计算时忘记进位，那么在考试时，孩子可以专门检查这类题目，以提升正确率。
最后，再来说一下，家长要不要帮孩子检查作业的问题。总体上讲，检查作业是孩子自己的责任，家长应尽量不要全面介入孩子的作业，以免孩子产生依赖心理。同时，也要具体问题具体分析。对于刚入学的低龄孩子，或学习习惯比较差的孩子，家长可以适当介入、辅助检查。但是，事先要明确自己帮孩子检查的目的，绝不只是为了保证孩子作业的正确率，而是为孩子做一个如何检查作业的示范。在这个过程中，家长可以引导孩子参与进来，比如先让孩子看看他有没有落做的题、有没有抄错的题目等，如果孩子认真检查并找出问题，要及时鼓励孩子。一旦孩子了解了检查的流程，家长就需要及时退出，把辅助检查变为辅助抽查，逐步放手。为了让孩子看到做完题检查的益处，家长还需要及时为孩子强化他检查的效果。比如，孩子今天做完作业后主动检查了，并且第二天作业发下来后分数很不错，家长在给予孩子肯定的同时还要让孩子看到检查作业的好处，为他积极学习的行为增添一份获得感，逐渐养成孩子真正自主学习的能力。
内容来源：人民卫生出版社出版《让孩子为自己而学——激发孩子学习动力的秘诀》